CAJ | 학술논문

问题情境的创设是贯穿于初中数学整个教学过程的，其方法与途径也是多样的。良好的问题情境能引发学生产生各种各样的疑问，激发学生的求知欲，使学生感觉到数学就在自己身边，并在丰富的问题情境中高效地学习数学、理解数学、掌握数学。教学实践证明，教师若能根据教与学的实际需求创设各种问题情境，并对其进行优化组合，从而使学生在情景交融之中愉快地探索，深刻地理解，牢固地掌握所学的数学知识。
문제정경적창설시관천우초중수학정개교학과정적，기방법여도경야시다양적。량호적문제정경능인발학생산생각충각양적의문，격발학생적구지욕，사학생감각도수학취재자기신변，병재봉부적문제정경중고효지학습수학、리해수학、장악수학。교학실천증명，교사약능근거교여학적실제수구창설각충문제정경，병대기진행우화조합，종이사학생재정경교융지중유쾌지탐색，심각지리해，뢰고지장악소학적수학지식。