CAJ | 학술논문

分层练习可使不同层次的学生都能尝到学习成功的欢乐，增强他们的学习的信心，也有利于“冒尖”，让学有余力的学生再有所获、尽力发展，对学生可能出现困难的较高层次习题，教师要准备些铺垫性的小题，以便在学生思维上感到“山重水复疑无路”时，通过搭上一级“阶梯”学生就会在“柳暗花明又一村”的感觉中顺利的解出所求的问题。
분층연습가사불동층차적학생도능상도학습성공적환악，증강타문적학습적신심，야유리우“모첨”，양학유여력적학생재유소획、진력발전，대학생가능출현곤난적교고층차습제，교사요준비사포점성적소제，이편재학생사유상감도“산중수복의무로”시，통과탑상일급“계제”학생취회재“류암화명우일촌”적감각중순리적해출소구적문제。