新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2014年
10期
130-130
,共1页
教师成长%自省式教学%自我意识
教師成長%自省式教學%自我意識
교사성장%자성식교학%자아의식
自省式教学，不仅关注已有的教学活动和教学行为，而且注重对教学主体、客体的不断探究、质疑，对发现的问题，能自觉矫正并合理地进行自我评价，追求教学实践的合理性。教师一般需从教学前、教学中和教学后三个阶段进行全面的自省，不仅要树立自省意识，掌握自省方法，还应积极地把自省成果转化到教学行为的转变上来。
自省式教學，不僅關註已有的教學活動和教學行為，而且註重對教學主體、客體的不斷探究、質疑，對髮現的問題，能自覺矯正併閤理地進行自我評價，追求教學實踐的閤理性。教師一般需從教學前、教學中和教學後三箇階段進行全麵的自省，不僅要樹立自省意識，掌握自省方法，還應積極地把自省成果轉化到教學行為的轉變上來。
자성식교학，불부관주이유적교학활동화교학행위，이차주중대교학주체、객체적불단탐구、질의，대발현적문제，능자각교정병합리지진행자아평개，추구교학실천적합이성。교사일반수종교학전、교학중화교학후삼개계단진행전면적자성，불부요수립자성의식，장악자성방법，환응적겁지파자성성과전화도교학행위적전변상래。
