新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
10期
136-136
,共1页
小学文言文%个性化学习%学习策略
小學文言文%箇性化學習%學習策略
소학문언문%개성화학습%학습책략
primary school classical Chinese%individualized learning%learning strategies
由于时代的差异，语言的发展，现在人们使用的汉语与文言文已经有了很大的差距，这对小学生的语文学习提出了巨大挑战。在个性化学习模式的三个环节中，个人学习，让学生通过准确朗读，培养语感；小组学习，让学生交流疑惑，达成共识；全班学习，让学生思想碰撞，多元化地理解文言文内容，体会作者的思想，让小学生在快乐中学习历史文化的瑰宝。
由于時代的差異，語言的髮展，現在人們使用的漢語與文言文已經有瞭很大的差距，這對小學生的語文學習提齣瞭巨大挑戰。在箇性化學習模式的三箇環節中，箇人學習，讓學生通過準確朗讀，培養語感；小組學習，讓學生交流疑惑，達成共識；全班學習，讓學生思想踫撞，多元化地理解文言文內容，體會作者的思想，讓小學生在快樂中學習歷史文化的瑰寶。
유우시대적차이，어언적발전，현재인문사용적한어여문언문이경유료흔대적차거，저대소학생적어문학습제출료거대도전。재개성화학습모식적삼개배절중，개인학습，양학생통과준학랑독，배양어감；소조학습，양학생교류의혹，체성공식；전반학습，양학생사상팽당，다원화지리해문언문내용，체회작자적사상，양소학생재쾌악중학습역사문화적괴보。
Because of the age difference, the development of language,and now we use Chinese and classical Chinese already had very big disparity, the pupils to language learning challenge. Individual learning in three aspects of the personalized learning model, let the students cultivate the sense of language, through the accurate reading; group learning, let students exchange doubts, reach a consensus; the class learning, let students thought the collision, diversified understanding of classical Chinese contents, experience the author’s thought, let pupils learn treasure of historical culture in happiness.
