校园英语（上旬）
校園英語（上旬）
교완영어（상순）
English on Campus
2014年
12期
147-148
,共2页
阅读%写作%以读促写
閱讀%寫作%以讀促寫
열독%사작%이독촉사
以读助写，以写促读。阅读与写作是学生英语学习输入跟输出的一个反应。阅读可以为写作提供丰富的语言材料，而写作有助于促进学生对文本结构的反思，提高逻辑思维和分析能力，从而促进阅读能力的提高。为加强学生阅读能力与写作能力，本节课尝试以读促写的教学实践，探讨了以读促写的目的、类型、活动原则，以及以读促写是如何促进学生英语水平的提高。
以讀助寫，以寫促讀。閱讀與寫作是學生英語學習輸入跟輸齣的一箇反應。閱讀可以為寫作提供豐富的語言材料，而寫作有助于促進學生對文本結構的反思，提高邏輯思維和分析能力，從而促進閱讀能力的提高。為加彊學生閱讀能力與寫作能力，本節課嘗試以讀促寫的教學實踐，探討瞭以讀促寫的目的、類型、活動原則，以及以讀促寫是如何促進學生英語水平的提高。
이독조사，이사촉독。열독여사작시학생영어학습수입근수출적일개반응。열독가이위사작제공봉부적어언재료，이사작유조우촉진학생대문본결구적반사，제고라집사유화분석능력，종이촉진열독능력적제고。위가강학생열독능력여사작능력，본절과상시이독촉사적교학실천，탐토료이독촉사적목적、류형、활동원칙，이급이독촉사시여하촉진학생영어수평적제고。
