产业与科技论坛
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산업여과기론단
ESTATE AND SCIENCE TRIBUNE
2014年
20期
233-233,234
,共2页
高等学校%师范生%职业素养
高等學校%師範生%職業素養
고등학교%사범생%직업소양
本文对职业化进行全新诠释，即职业化是职业态度的科学系统化；以职业态度为核心，从职业认知、职业情感、职业行为等三方面因素构建高校师范生职业化素养的内涵，指出师范生职业化素养的体验论和三阶段论。
本文對職業化進行全新詮釋，即職業化是職業態度的科學繫統化；以職業態度為覈心，從職業認知、職業情感、職業行為等三方麵因素構建高校師範生職業化素養的內涵，指齣師範生職業化素養的體驗論和三階段論。
본문대직업화진행전신전석，즉직업화시직업태도적과학계통화；이직업태도위핵심，종직업인지、직업정감、직업행위등삼방면인소구건고교사범생직업화소양적내함，지출사범생직업화소양적체험론화삼계단론。
