教师
教師
교사
TEACHER
2014年
34期
88-89
,共2页
化学教学%质疑%创新
化學教學%質疑%創新
화학교학%질의%창신
化学教学中，可通过教会学生发现问题的方法，培养学生的创新、实践精神。首先，可以通过对插图、示意图、注释和资料卡的解析，在细节中找到质疑的切入点；其次，结合实验，激励学生质疑、实践和探索的创新精神；最后，还可以在社会生活中发掘问题，营造创新氛围，以质疑促创新动力，培养具有创新意识和创造精神的时代新人。
化學教學中，可通過教會學生髮現問題的方法，培養學生的創新、實踐精神。首先，可以通過對插圖、示意圖、註釋和資料卡的解析，在細節中找到質疑的切入點；其次，結閤實驗，激勵學生質疑、實踐和探索的創新精神；最後，還可以在社會生活中髮掘問題，營造創新氛圍，以質疑促創新動力，培養具有創新意識和創造精神的時代新人。
화학교학중，가통과교회학생발현문제적방법，배양학생적창신、실천정신。수선，가이통과대삽도、시의도、주석화자료잡적해석，재세절중조도질의적절입점；기차，결합실험，격려학생질의、실천화탐색적창신정신；최후，환가이재사회생활중발굴문제，영조창신분위，이질의촉창신동력，배양구유창신의식화창조정신적시대신인。
