读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2014年
9期
42-42,61
,共2页
高职学习现状%任务驱动法教学%特点%优势%问题%反思
高職學習現狀%任務驅動法教學%特點%優勢%問題%反思
고직학습현상%임무구동법교학%특점%우세%문제%반사
传统的英语课堂教学采用的是以教师为中心的教学模式。在课堂上，教师传授知识，力求详尽透彻，学生被动学习，没有主动思考，更没有运用所学语言知识进行交际的活动。在高职英语课堂中，这种枯燥的教学模式使学生逐渐失去了对学习的兴趣。现代教学理论所倡导的是以人为本的教学理念，强调课堂教学应以学生为主体，教师需转变角色，使课堂成为师生交往、积极互动的阵地。任务驱动法教学就是这样一种模式。强调“做中学”的教学方法，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，关注学习的过程。注重学习者的主体作用，强调生生之间及师生之间的多边互动，使学生在完成任务的过程中，通过实践、体验、参与、合作和交流等方式实现任务的目标，感受成功，从而培养学生运用技术的能力。
傳統的英語課堂教學採用的是以教師為中心的教學模式。在課堂上，教師傳授知識，力求詳儘透徹，學生被動學習，沒有主動思攷，更沒有運用所學語言知識進行交際的活動。在高職英語課堂中，這種枯燥的教學模式使學生逐漸失去瞭對學習的興趣。現代教學理論所倡導的是以人為本的教學理唸，彊調課堂教學應以學生為主體，教師需轉變角色，使課堂成為師生交往、積極互動的陣地。任務驅動法教學就是這樣一種模式。彊調“做中學”的教學方法，彊調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平齣髮，關註學習的過程。註重學習者的主體作用，彊調生生之間及師生之間的多邊互動，使學生在完成任務的過程中，通過實踐、體驗、參與、閤作和交流等方式實現任務的目標，感受成功，從而培養學生運用技術的能力。
전통적영어과당교학채용적시이교사위중심적교학모식。재과당상，교사전수지식，력구상진투철，학생피동학습，몰유주동사고，경몰유운용소학어언지식진행교제적활동。재고직영어과당중，저충고조적교학모식사학생축점실거료대학습적흥취。현대교학이론소창도적시이인위본적교학이념，강조과당교학응이학생위주체，교사수전변각색，사과당성위사생교왕、적겁호동적진지。임무구동법교학취시저양일충모식。강조“주중학”적교학방법，강조종학생적학습흥취、생활경험화인지수평출발，관주학습적과정。주중학습자적주체작용，강조생생지간급사생지간적다변호동，사학생재완성임무적과정중，통과실천、체험、삼여、합작화교류등방식실현임무적목표，감수성공，종이배양학생운용기술적능력。
