少儿科学周刊（教学版）
少兒科學週刊（教學版）
소인과학주간（교학판）
Science Weekly for Children
2014年
11期
164-164
,共1页
体验快乐%个别差异%富有趣味性%独立思考%形式多样%流露真情%创新能力鼓励%激发%引导
體驗快樂%箇彆差異%富有趣味性%獨立思攷%形式多樣%流露真情%創新能力鼓勵%激髮%引導
체험쾌악%개별차이%부유취미성%독립사고%형식다양%류로진정%창신능력고려%격발%인도
教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。使学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平得到提高。在作业评价上，也应当考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式，应立足于鼓励、激发、引导，充分调动起学生的学习积极性。
教師設計作業，既要顧及作業的一般作用與功能，更要註重學生主體作用的髮揮，尊重學生的箇彆差異，改革作業的形式與內容，讓作業從“寫”的單一形式中走齣來，使作業富有趣味性，具有吸引力。使學生的箇性得到充分的髮展，學習能力和知識水平得到提高。在作業評價上，也應噹攷慮針對不同學生的智能情況實施不同的評價方式，應立足于鼓勵、激髮、引導，充分調動起學生的學習積極性。
교사설계작업，기요고급작업적일반작용여공능，경요주중학생주체작용적발휘，존중학생적개별차이，개혁작업적형식여내용，양작업종“사”적단일형식중주출래，사작업부유취미성，구유흡인력。사학생적개성득도충분적발전，학습능력화지식수평득도제고。재작업평개상，야응당고필침대불동학생적지능정황실시불동적평개방식，응립족우고려、격발、인도，충분조동기학생적학습적겁성。
