CAJ | 학술논문

目的：探讨阶段性健康教育对冠心病介入治疗患者家属应对方式的影响。方法选取我院收治的冠心病行介入术的患者104例，将其家属243例作为研究对象，进行阶段性健康教育。观察健康教育前后影响患者家属应对能力的因素，采用简易应对方式量表（SCSQ）、症状自评量表（SCL－90量表）、社会支持评定量表（SSRS）进行调查，分析患者家属的心理状态和应对方式。结果家属年龄越大、文化程度越低、月收入越低、患者病程越长、家属人数越少、没有固定职业、居住于农村地区等家属的应对方式越消极。阶段性教育前患者家属积极应对方式评分明显处于较低水平，而消极应对方式评分明显增高；教育后患者家属积极应对方式评分显著提高（P＜0.05），消极应对方式评分显著降低（P＜0.05），患者家属症状自评量表中的各项因子与教育前比较均有所降低（P＜0.05），患者家属社会支持评分量表中的各项因子评分和社会支持总分与教育前比较均有所升高（P＜0.05）。结论阶段性健康教育可以明显地提高冠心病介入术治疗患者家属的应对方式，从而具备良好的心理状态，帮助护理患者，提高其生活质量。
목적：탐토계단성건강교육대관심병개입치료환자가속응대방식적영향。방법선취아원수치적관심병행개입술적환자104례，장기가속243례작위연구대상，진행계단성건강교육。관찰건강교육전후영향환자가속응대능력적인소，채용간역응대방식량표（SCSQ）、증상자평량표（SCL－90량표）、사회지지평정량표（SSRS）진행조사，분석환자가속적심리상태화응대방식。결과가속년령월대、문화정도월저、월수입월저、환자병정월장、가속인수월소、몰유고정직업、거주우농촌지구등가속적응대방식월소겁。계단성교육전환자가속적겁응대방식평분명현처우교저수평，이소겁응대방식평분명현증고；교육후환자가속적겁응대방식평분현저제고（P＜0.05），소겁응대방식평분현저강저（P＜0.05），환자가속증상자평량표중적각항인자여교육전비교균유소강저（P＜0.05），환자가속사회지지평분량표중적각항인자평분화사회지지총분여교육전비교균유소승고（P＜0.05）。결론계단성건강교육가이명현지제고관심병개입술치료환자가속적응대방식，종이구비량호적심리상태，방조호리환자，제고기생활질량。