CAJ | 학술논문

目的：：探讨组合式教学法在耳鼻咽喉科教学中的应用及效果。方法：选取2013年9月~2014年1月昆明医科大学临床专业本科学生100人，随机分为实验组(A组)和对照组(B组)，每组50人。实验组采用组合式教学法，对照组采用常规教学法。通过教学满意度评分，实践技能和理论考核得分，统计学比较实验组与对照组学生的得分。结果：教学满意度、实践技能与理论考核三项得分情况在A组分别为：89.24±6.68，84.19±7.12，92.66±5.10；B组分别为：81.83±7.12，77.95±8.56，89.43±6.78。 A组在三项观察指标的得分均高于B组，二者差异有统计学意义(P约0.05)。结论：组合式教学法在耳鼻咽喉科教学中有较好的教学效果，值得推广。
목적：：탐토조합식교학법재이비인후과교학중적응용급효과。방법：선취2013년9월~2014년1월곤명의과대학림상전업본과학생100인，수궤분위실험조(A조)화대조조(B조)，매조50인。실험조채용조합식교학법，대조조채용상규교학법。통과교학만의도평분，실천기능화이론고핵득분，통계학비교실험조여대조조학생적득분。결과：교학만의도、실천기능여이론고핵삼항득분정황재A조분별위：89.24±6.68，84.19±7.12，92.66±5.10；B조분별위：81.83±7.12，77.95±8.56，89.43±6.78。 A조재삼항관찰지표적득분균고우B조，이자차이유통계학의의(P약0.05)。결론：조합식교학법재이비인후과교학중유교호적교학효과，치득추엄。