课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
35期
199-199
,共1页
尊重%关爱%发掘优点%家访
尊重%關愛%髮掘優點%傢訪
존중%관애%발굴우점%가방
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者;是学生健康成长的引路人;是推进素质教育的主力军。要全面提高农村学校的教育教学质量,必须加强农村中小学班级管理。农村中小学班主任要想做好班主任工作,应分析当前学生现状。做到如下几点:首先,应尊重学生,包容学生,以爱感化学生。其次,善于发掘学生身上的优点。再次,老师应允许学生犯错误。最后,勤做家访,及时和家长沟通,双向互动,使得家庭和学校都有利于管理教育孩子。
班主任是班集體的組織者、領導者和教育者;是學生健康成長的引路人;是推進素質教育的主力軍。要全麵提高農村學校的教育教學質量,必鬚加彊農村中小學班級管理。農村中小學班主任要想做好班主任工作,應分析噹前學生現狀。做到如下幾點:首先,應尊重學生,包容學生,以愛感化學生。其次,善于髮掘學生身上的優點。再次,老師應允許學生犯錯誤。最後,勤做傢訪,及時和傢長溝通,雙嚮互動,使得傢庭和學校都有利于管理教育孩子。
반주임시반집체적조직자、령도자화교육자;시학생건강성장적인로인;시추진소질교육적주력군。요전면제고농촌학교적교육교학질량,필수가강농촌중소학반급관리。농촌중소학반주임요상주호반주임공작,응분석당전학생현상。주도여하궤점:수선,응존중학생,포용학생,이애감화학생。기차,선우발굴학생신상적우점。재차,로사응윤허학생범착오。최후,근주가방,급시화가장구통,쌍향호동,사득가정화학교도유리우관리교육해자。