课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
35期
187-188
,共2页
地理课堂%教学效果%教学方法
地理課堂%教學效果%教學方法
지리과당%교학효과%교학방법
课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所，是教师引导学生提高自身素养的场所。课堂教学效果的好坏直接关系学生获得知识的多少和能力的高低。人才创新、教育创新、观念创新是当代教育改革与发展的客观要求，地理教学需要教师能够在传统教育的基础上，实现教育观念的更新，如此课堂效果才有改观。
課堂是學生接受知識、提高自我適應社會能力的場所，是教師引導學生提高自身素養的場所。課堂教學效果的好壞直接關繫學生穫得知識的多少和能力的高低。人纔創新、教育創新、觀唸創新是噹代教育改革與髮展的客觀要求，地理教學需要教師能夠在傳統教育的基礎上，實現教育觀唸的更新，如此課堂效果纔有改觀。
과당시학생접수지식、제고자아괄응사회능력적장소，시교사인도학생제고자신소양적장소。과당교학효과적호배직접관계학생획득지식적다소화능력적고저。인재창신、교육창신、관념창신시당대교육개혁여발전적객관요구，지리교학수요교사능구재전통교육적기출상，실현교육관념적경신，여차과당효과재유개관。
