才智
纔智
재지
CAIZHI
2014年
35期
137-137
,共1页
生物课%自主学习%学习方式
生物課%自主學習%學習方式
생물과%자주학습%학습방식
众所周知,新的课程标准的理念就是自主、合作、探究。这种理念改变了过去传统的教学模式,使学生从消极的被动接受解放出来,它经过我们教师的努力,使培养出来的学生能够符合自身长远发展的需要,又能适应社会的发展的需要。能充分发挥学生的主体作用,变学生的被动接受学习为积极主动参与到课堂学习中来,真正使学生成为课堂学习的主人。那么,我们如何在生物课的教学中做到面向全体学生,大幅度提高学生参与学习的积极性,使每个学生的智力、潜能、创新能力得到发展呢?我在这里着重来谈一下促进学生合作学习实践中感悟和体会。
衆所週知,新的課程標準的理唸就是自主、閤作、探究。這種理唸改變瞭過去傳統的教學模式,使學生從消極的被動接受解放齣來,它經過我們教師的努力,使培養齣來的學生能夠符閤自身長遠髮展的需要,又能適應社會的髮展的需要。能充分髮揮學生的主體作用,變學生的被動接受學習為積極主動參與到課堂學習中來,真正使學生成為課堂學習的主人。那麽,我們如何在生物課的教學中做到麵嚮全體學生,大幅度提高學生參與學習的積極性,使每箇學生的智力、潛能、創新能力得到髮展呢?我在這裏著重來談一下促進學生閤作學習實踐中感悟和體會。
음소주지,신적과정표준적이념취시자주、합작、탐구。저충이념개변료과거전통적교학모식,사학생종소겁적피동접수해방출래,타경과아문교사적노력,사배양출래적학생능구부합자신장원발전적수요,우능괄응사회적발전적수요。능충분발휘학생적주체작용,변학생적피동접수학습위적겁주동삼여도과당학습중래,진정사학생성위과당학습적주인。나요,아문여하재생물과적교학중주도면향전체학생,대폭도제고학생삼여학습적적겁성,사매개학생적지력、잠능、창신능력득도발전니?아재저리착중래담일하촉진학생합작학습실천중감오화체회。