读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
2期
108-108
,共1页
初中语文教学%阅读%情境教学
初中語文教學%閱讀%情境教學
초중어문교학%열독%정경교학
在新课程背景下，＂教＂和＂学＂成为教育对立焦点问题。面对相对单调的教学模式和缺乏性学习，情境教学在不断提高教师教学、学生学习的有效性方面成为新的教学亮点。，在教学中，老师和学生之间通过直接情境和间接情境的互动，有助于突出学生的主体地位，促进学生解读文本，进行自主、合作、探究学习。因而，情境教学在初中语文课堂阅读教学中有着十分重要的作用。它不仅激发学生的学习兴趣，而且在培养学生自主探索，解决问题的能力。
在新課程揹景下，＂教＂和＂學＂成為教育對立焦點問題。麵對相對單調的教學模式和缺乏性學習，情境教學在不斷提高教師教學、學生學習的有效性方麵成為新的教學亮點。，在教學中，老師和學生之間通過直接情境和間接情境的互動，有助于突齣學生的主體地位，促進學生解讀文本，進行自主、閤作、探究學習。因而，情境教學在初中語文課堂閱讀教學中有著十分重要的作用。它不僅激髮學生的學習興趣，而且在培養學生自主探索，解決問題的能力。
재신과정배경하，＂교＂화＂학＂성위교육대립초점문제。면대상대단조적교학모식화결핍성학습，정경교학재불단제고교사교학、학생학습적유효성방면성위신적교학량점。，재교학중，로사화학생지간통과직접정경화간접정경적호동，유조우돌출학생적주체지위，촉진학생해독문본，진행자주、합작、탐구학습。인이，정경교학재초중어문과당열독교학중유착십분중요적작용。타불부격발학생적학습흥취，이차재배양학생자주탐색，해결문제적능력。
