阜阳职业技术学院学报
阜暘職業技術學院學報
부양직업기술학원학보
JOURNAL OF FUYANG VOCATIONAL-TECHNICAL INSTITUTE
2014年
4期
97-98
,共2页
听觉障碍校%作文教学%策略
聽覺障礙校%作文教學%策略
은각장애교%작문교학%책략
长期以来，特殊学校的作文教学出现“两难”境地，作文教学成了师生共同的负担。笔者在多年的作文教学实践中总结出：特殊学校的作文教学要从培养习惯开始，通过多种途径、方法，激发听觉障碍生的写作兴趣，让学生细心观察、用心体验、注重积累，鼓励参与，充分调动听觉障碍生的积极性，才能不断提高听觉障碍生的写作能力。
長期以來，特殊學校的作文教學齣現“兩難”境地，作文教學成瞭師生共同的負擔。筆者在多年的作文教學實踐中總結齣：特殊學校的作文教學要從培養習慣開始，通過多種途徑、方法，激髮聽覺障礙生的寫作興趣，讓學生細心觀察、用心體驗、註重積纍，鼓勵參與，充分調動聽覺障礙生的積極性，纔能不斷提高聽覺障礙生的寫作能力。
장기이래，특수학교적작문교학출현“량난”경지，작문교학성료사생공동적부담。필자재다년적작문교학실천중총결출：특수학교적작문교학요종배양습관개시，통과다충도경、방법，격발은각장애생적사작흥취，양학생세심관찰、용심체험、주중적루，고려삼여，충분조동은각장애생적적겁성，재능불단제고은각장애생적사작능력。
