高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2014年
11期
60-63
,共4页
陈英义%王莲芝%郑立华%仇莹
陳英義%王蓮芝%鄭立華%仇瑩
진영의%왕련지%정립화%구형
课程成绩%学生评教%双向评价%相关性
課程成績%學生評教%雙嚮評價%相關性
과정성적%학생평교%쌍향평개%상관성
教学管理中,高等院校普遍实行双向评价模式(学生给教师评分和教师给学生成绩),能否得到双向评价主体的客观、严肃、公正评价一直是受关注的问题.从双向评价的结果出发,分析各种影响因素之间的显性和隐性关系.结果表明:双向评价的有效性与双向评价主体的素质有一定关系,对于评价结果需要有剔除和监督机制,才能更好地以评促教.
教學管理中,高等院校普遍實行雙嚮評價模式(學生給教師評分和教師給學生成績),能否得到雙嚮評價主體的客觀、嚴肅、公正評價一直是受關註的問題.從雙嚮評價的結果齣髮,分析各種影響因素之間的顯性和隱性關繫.結果錶明:雙嚮評價的有效性與雙嚮評價主體的素質有一定關繫,對于評價結果需要有剔除和鑑督機製,纔能更好地以評促教.
교학관리중,고등원교보편실행쌍향평개모식(학생급교사평분화교사급학생성적),능부득도쌍향평개주체적객관、엄숙、공정평개일직시수관주적문제.종쌍향평개적결과출발,분석각충영향인소지간적현성화은성관계.결과표명:쌍향평개적유효성여쌍향평개주체적소질유일정관계,대우평개결과수요유척제화감독궤제,재능경호지이평촉교.
