继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2014年
12期
91-93
,共3页
文化自觉%思想政治教育%路径选择%文化自信
文化自覺%思想政治教育%路徑選擇%文化自信
문화자각%사상정치교육%로경선택%문화자신
传统文化屡次被视为社会发展受阻的原罪,部分思想政治教育工作者不自觉加强自身建设,以及多元文化,导致思想政治教育出现困境.要提高教育主体的文化自觉;要批判地继承古今中外文化成果,在不同文化对话中发展自己;通过教育主体以及全社会的努力营造尊重文化的社会氛围,让教育客体由被动的文化自觉,转为自为的自觉,最终实现思想政治教育文化自觉另一个层次——政治自觉.
傳統文化屢次被視為社會髮展受阻的原罪,部分思想政治教育工作者不自覺加彊自身建設,以及多元文化,導緻思想政治教育齣現睏境.要提高教育主體的文化自覺;要批判地繼承古今中外文化成果,在不同文化對話中髮展自己;通過教育主體以及全社會的努力營造尊重文化的社會氛圍,讓教育客體由被動的文化自覺,轉為自為的自覺,最終實現思想政治教育文化自覺另一箇層次——政治自覺.
전통문화루차피시위사회발전수조적원죄,부분사상정치교육공작자불자각가강자신건설,이급다원문화,도치사상정치교육출현곤경.요제고교육주체적문화자각;요비판지계승고금중외문화성과,재불동문화대화중발전자기;통과교육주체이급전사회적노력영조존중문화적사회분위,양교육객체유피동적문화자각,전위자위적자각,최종실현사상정치교육문화자각령일개층차——정치자각.
