搏击·武术科学
搏擊·武術科學
박격·무술과학
WUSHU SCIENCE
2014年
11期
52-54
,共3页
自主性%武术教学%教学方法
自主性%武術教學%教學方法
자주성%무술교학%교학방법
文章以武术教学的现状、教学内容为出发点,以美国学者马扎诺分类目标学为指导思想:引入人的行为模式,并涉及人类学习的认知、元认知、自我系统纳入统一的行为模式,建立新的教育目标分类学,并逐层展开在今后的教学过程中,充分发挥学生的自主能动性,进行多样化教学方式:(1)任务驱动教学法;(2)支架式教学法;(3)情感引导教学法.
文章以武術教學的現狀、教學內容為齣髮點,以美國學者馬扎諾分類目標學為指導思想:引入人的行為模式,併涉及人類學習的認知、元認知、自我繫統納入統一的行為模式,建立新的教育目標分類學,併逐層展開在今後的教學過程中,充分髮揮學生的自主能動性,進行多樣化教學方式:(1)任務驅動教學法;(2)支架式教學法;(3)情感引導教學法.
문장이무술교학적현상、교학내용위출발점,이미국학자마찰낙분류목표학위지도사상:인입인적행위모식,병섭급인류학습적인지、원인지、자아계통납입통일적행위모식,건립신적교육목표분류학,병축층전개재금후적교학과정중,충분발휘학생적자주능동성,진행다양화교학방식:(1)임무구동교학법;(2)지가식교학법;(3)정감인도교학법.
