继续教育
繼續教育
계속교육
CONTINUING EDUCATION
2014年
12期
59-61
,共3页
高职%微情景教学%微课教学
高職%微情景教學%微課教學
고직%미정경교학%미과교학
传统高职《商务英语》课程教学实效性在于以教师为主导的教学,忽略了教学的另一要素即学生.从教育学原理角度看,课堂学习的主角应是学生,《商务英语》教师应充分调动学生学习主角的作用,使课堂学习氛围活跃,从而激发学生自主学习《商务英语》课程的积极性.通过为期一学期的教学探索,总结了一种以学生为主导的“微情景”教学模式,顺应了新媒体时代学生学习发展的需求.
傳統高職《商務英語》課程教學實效性在于以教師為主導的教學,忽略瞭教學的另一要素即學生.從教育學原理角度看,課堂學習的主角應是學生,《商務英語》教師應充分調動學生學習主角的作用,使課堂學習氛圍活躍,從而激髮學生自主學習《商務英語》課程的積極性.通過為期一學期的教學探索,總結瞭一種以學生為主導的“微情景”教學模式,順應瞭新媒體時代學生學習髮展的需求.
전통고직《상무영어》과정교학실효성재우이교사위주도적교학,홀략료교학적령일요소즉학생.종교육학원리각도간,과당학습적주각응시학생,《상무영어》교사응충분조동학생학습주각적작용,사과당학습분위활약,종이격발학생자주학습《상무영어》과정적적겁성.통과위기일학기적교학탐색,총결료일충이학생위주도적“미정경”교학모식,순응료신매체시대학생학습발전적수구.
