金田
金田
금전
2014年
12期
88-88
,共1页
音乐素养%学前教育%少数民族
音樂素養%學前教育%少數民族
음악소양%학전교육%소수민족
作为少数民族的幼儿教师，少数民族学前教育专业的学生在校期间所接受的音乐素质与能力的培养，将直接影响到今后从事幼教工作的质量。幼教少数民族学生是少数民族未来一代的启蒙老师，想要有效提高音乐教育质量首先必须提高少数民族幼教学生的音乐素养，提高音乐素养可以加强少数民资学前教育学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。
作為少數民族的幼兒教師，少數民族學前教育專業的學生在校期間所接受的音樂素質與能力的培養，將直接影響到今後從事幼教工作的質量。幼教少數民族學生是少數民族未來一代的啟矇老師，想要有效提高音樂教育質量首先必鬚提高少數民族幼教學生的音樂素養，提高音樂素養可以加彊少數民資學前教育學生的綜閤素質和對外部事物較深層的感悟能力。
작위소수민족적유인교사，소수민족학전교육전업적학생재교기간소접수적음악소질여능력적배양，장직접영향도금후종사유교공작적질량。유교소수민족학생시소수민족미래일대적계몽로사，상요유효제고음악교육질량수선필수제고소수민족유교학생적음악소양，제고음악소양가이가강소수민자학전교육학생적종합소질화대외부사물교심층적감오능력。
