读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
46期
438-438
,共1页
语文%综合性学习%资源%活动%评价
語文%綜閤性學習%資源%活動%評價
어문%종합성학습%자원%활동%평개
“语文综合性学习”充分体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，课内外的沟通，语文学科和其他学科的整合以及书本知识和实践活动的结合。笔者对语文综合性学习策略作了一些有益的尝试，现概括成三个方面：开发课程资源，拓展学习领域；面向全体学生，开展多样活动；采用客观评价体系。
“語文綜閤性學習”充分體現瞭語文學習的綜閤性和多途徑，突齣瞭語文知識的綜閤運用，聽說讀寫能力的綜閤髮展，課內外的溝通，語文學科和其他學科的整閤以及書本知識和實踐活動的結閤。筆者對語文綜閤性學習策略作瞭一些有益的嘗試，現概括成三箇方麵：開髮課程資源，拓展學習領域；麵嚮全體學生，開展多樣活動；採用客觀評價體繫。
“어문종합성학습”충분체현료어문학습적종합성화다도경，돌출료어문지식적종합운용，은설독사능력적종합발전，과내외적구통，어문학과화기타학과적정합이급서본지식화실천활동적결합。필자대어문종합성학습책략작료일사유익적상시，현개괄성삼개방면：개발과정자원，탁전학습영역；면향전체학생，개전다양활동；채용객관평개체계。
