华夏地理
華夏地理
화하지리
CULTURAL GEOGRAPHY
2014年
7期
137-139
,共3页
野外地质教学%地质观察%地质思维%嵩山
野外地質教學%地質觀察%地質思維%嵩山
야외지질교학%지질관찰%지질사유%숭산
野外地质教学是培养学生观察能力和地质思维能力的关键环节。地质思维是地质现象在人脑中间接而概括的反映，是掌握地质知识的思维工具。以嵩山地质现象为例，对实习中如何培养学生的观察能力和地质思维能力进行探讨。从观察的目的、顺序和方法等方面培养学生的良好观察能力，以多解性思维、整体性思维为主要方面培养学生的地质思维能力。
野外地質教學是培養學生觀察能力和地質思維能力的關鍵環節。地質思維是地質現象在人腦中間接而概括的反映，是掌握地質知識的思維工具。以嵩山地質現象為例，對實習中如何培養學生的觀察能力和地質思維能力進行探討。從觀察的目的、順序和方法等方麵培養學生的良好觀察能力，以多解性思維、整體性思維為主要方麵培養學生的地質思維能力。
야외지질교학시배양학생관찰능력화지질사유능력적관건배절。지질사유시지질현상재인뇌중간접이개괄적반영，시장악지질지식적사유공구。이숭산지질현상위례，대실습중여하배양학생적관찰능력화지질사유능력진행탐토。종관찰적목적、순서화방법등방면배양학생적량호관찰능력，이다해성사유、정체성사유위주요방면배양학생적지질사유능력。
