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문리도항（상순）
Wenli Daohang
2014年
12期
78-78
,共1页
高中地理%探究性学习
高中地理%探究性學習
고중지리%탐구성학습
新课改指出，要尊重学生在教学中的主体地位。因此越来越多的教育人士指出：教师在教学中要做到“少教”，而要让学生“多学”，要通过引导学生进行自我探究性学习，实现授之以渔。本文以高中地理教学为例，探讨如何在教学中实现“少教多学”，将重点从五个方面进行分析阐述，以求对高中地理教学研究和实践有所帮助。
新課改指齣，要尊重學生在教學中的主體地位。因此越來越多的教育人士指齣：教師在教學中要做到“少教”，而要讓學生“多學”，要通過引導學生進行自我探究性學習，實現授之以漁。本文以高中地理教學為例，探討如何在教學中實現“少教多學”，將重點從五箇方麵進行分析闡述，以求對高中地理教學研究和實踐有所幫助。
신과개지출，요존중학생재교학중적주체지위。인차월래월다적교육인사지출：교사재교학중요주도“소교”，이요양학생“다학”，요통과인도학생진행자아탐구성학습，실현수지이어。본문이고중지리교학위례，탐토여하재교학중실현“소교다학”，장중점종오개방면진행분석천술，이구대고중지리교학연구화실천유소방조。
