校园英语（中旬）
校園英語（中旬）
교완영어（중순）
English on Campus
2014年
12期
71-71
,共1页
个体因素%普遍因素%对英语教学的启示
箇體因素%普遍因素%對英語教學的啟示
개체인소%보편인소%대영어교학적계시
本文采用了Rod Ellis(1999)的理论框架来分析影响英语学习者的个体差异的因素，即：普遍因素(年龄、学能、认知风格、动机以及个性特点)和个体因素(小组动态、对老师以及学科的态度以及个体学习方法)。结合一些相关研究，文章最后讨论了这些对英语教学的启示。
本文採用瞭Rod Ellis(1999)的理論框架來分析影響英語學習者的箇體差異的因素，即：普遍因素(年齡、學能、認知風格、動機以及箇性特點)和箇體因素(小組動態、對老師以及學科的態度以及箇體學習方法)。結閤一些相關研究，文章最後討論瞭這些對英語教學的啟示。
본문채용료Rod Ellis(1999)적이론광가래분석영향영어학습자적개체차이적인소，즉：보편인소(년령、학능、인지풍격、동궤이급개성특점)화개체인소(소조동태、대로사이급학과적태도이급개체학습방법)。결합일사상관연구，문장최후토론료저사대영어교학적계시。
