教育观察(上旬)
教育觀察(上旬)
교육관찰(상순)
Survey of Education
2014年
12期
72-73
,共2页
高职%高等数学%高数教学
高職%高等數學%高數教學
고직%고등수학%고수교학
高等数学是工科类高职院校的一门基础课程,也是让大部分学生感到头疼的一门功课。学生之所以感到高等数学难学包括自身和教师两方面的原因。学生方面的原因主要是:学习目的不明确,学习方式不适应,学习的自觉性差,教学知识的起点与学生实际能力矛盾;教师方面的原因主要是:工作量过重,教学模式单一落后,教学理念落后,数学的应用意识不够。高等数学教学与专业教学相结合是改善当前高职院校高等数学教学现状的主要途径,这需要“数学教师专业化”。
高等數學是工科類高職院校的一門基礎課程,也是讓大部分學生感到頭疼的一門功課。學生之所以感到高等數學難學包括自身和教師兩方麵的原因。學生方麵的原因主要是:學習目的不明確,學習方式不適應,學習的自覺性差,教學知識的起點與學生實際能力矛盾;教師方麵的原因主要是:工作量過重,教學模式單一落後,教學理唸落後,數學的應用意識不夠。高等數學教學與專業教學相結閤是改善噹前高職院校高等數學教學現狀的主要途徑,這需要“數學教師專業化”。
고등수학시공과류고직원교적일문기출과정,야시양대부분학생감도두동적일문공과。학생지소이감도고등수학난학포괄자신화교사량방면적원인。학생방면적원인주요시:학습목적불명학,학습방식불괄응,학습적자각성차,교학지식적기점여학생실제능력모순;교사방면적원인주요시:공작량과중,교학모식단일락후,교학이념락후,수학적응용의식불구。고등수학교학여전업교학상결합시개선당전고직원교고등수학교학현상적주요도경,저수요“수학교사전업화”。