CAJ | 학술논문

在小学阶段，由于学生自身的学习意识、学习认知能力、理解能力相对较弱，而识字教学的重点又是在小学阶段，给教师的教学工作带来了较大的挑战。传统的“字海”式识字法在很大程度上加重了学生学习任务，很大程度上打击了学生的识字兴趣，影响教学效率。笔者认为，想要更好的完成教学任务，就需要教师在教学中能够有效激发学生的识字兴趣、丰富识字方法、巩固识字效率，步步为营、稳扎稳打的做好学生的识字教学工作，为他们的学习发展打下坚实的基础。
재소학계단，유우학생자신적학습의식、학습인지능력、리해능력상대교약，이식자교학적중점우시재소학계단，급교사적교학공작대래료교대적도전。전통적“자해”식식자법재흔대정도상가중료학생학습임무，흔대정도상타격료학생적식자흥취，영향교학효솔。필자인위，상요경호적완성교학임무，취수요교사재교학중능구유효격발학생적식자흥취、봉부식자방법、공고식자효솔，보보위영、은찰은타적주호학생적식자교학공작，위타문적학습발전타하견실적기출。