科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2014年
12期
12-12
,共1页
知识储备%学习兴趣%灵动思维
知識儲備%學習興趣%靈動思維
지식저비%학습흥취%령동사유
受传统教学模式的束缚，地理课堂大多仍以老师为主导，学生为客体，这就制约了学生的思维能力和想象空间，不利于学生发展。本文试从提高学生知识储备量，激发学生的学习兴趣，引导学生灵动思维，以培养学生的问题意识，发展学生的思维意识和自主探究能力。
受傳統教學模式的束縳，地理課堂大多仍以老師為主導，學生為客體，這就製約瞭學生的思維能力和想象空間，不利于學生髮展。本文試從提高學生知識儲備量，激髮學生的學習興趣，引導學生靈動思維，以培養學生的問題意識，髮展學生的思維意識和自主探究能力。
수전통교학모식적속박，지리과당대다잉이로사위주도，학생위객체，저취제약료학생적사유능력화상상공간，불리우학생발전。본문시종제고학생지식저비량，격발학생적학습흥취，인도학생령동사유，이배양학생적문제의식，발전학생적사유의식화자주탐구능력。
