科学与财富
科學與財富
과학여재부
SCIENCES & WEALTH
2014年
12期
25-25,26
,共2页
情境教学法%辩论%学生主体%三维目标%教学资源整合
情境教學法%辯論%學生主體%三維目標%教學資源整閤
정경교학법%변론%학생주체%삼유목표%교학자원정합
情境教学法是通过创设教学情境连接教与学，通过情境分析、情境归纳推动教学进程，达成教学的三维目标。辩论式情境教学法在情境创设中引入辩题，并以辩论的形式展开情境分析，将教师主导的目标———策略与学生为主体的体验———参与有机结合。通过情境辩论机制的引入，进一步调动学生学习的积极性和主动性。
情境教學法是通過創設教學情境連接教與學，通過情境分析、情境歸納推動教學進程，達成教學的三維目標。辯論式情境教學法在情境創設中引入辯題，併以辯論的形式展開情境分析，將教師主導的目標———策略與學生為主體的體驗———參與有機結閤。通過情境辯論機製的引入，進一步調動學生學習的積極性和主動性。
정경교학법시통과창설교학정경련접교여학，통과정경분석、정경귀납추동교학진정，체성교학적삼유목표。변론식정경교학법재정경창설중인입변제，병이변론적형식전개정경분석，장교사주도적목표———책략여학생위주체적체험———삼여유궤결합。통과정경변론궤제적인입，진일보조동학생학습적적겁성화주동성。
