CAJ | 학술논문

每个孩子，身材相貌会有美有丑，智商有高有低，但人的尊重需求，是与生俱来的(根据马斯洛＂需求层次＂理论)。对于这一点，最重要的是我们的态度。教师应是一个公正的法官，对每个学生都是等同的，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入每个孩子的心田。＂虚弱的禾苗＂更需要阳光雨露。尊重全体学生的关键，在于能否面向所有的中等生、＂学困生＂，对他们应当变忽视为重视，变嫌弃为喜爱，变冷眼为尊重。
매개해자，신재상모회유미유축，지상유고유저，단인적존중수구，시여생구래적(근거마사락＂수구층차＂이론)。대우저일점，최중요적시아문적태도。교사응시일개공정적법관，대매개학생도시등동적，요상일개무사적완정，파애적우로쇄입매개해자적심전。＂허약적화묘＂경수요양광우로。존중전체학생적관건，재우능부면향소유적중등생、＂학곤생＂，대타문응당변홀시위중시，변혐기위희애，변랭안위존중。