卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
20期
58-59
,共2页
林秀芝%王慧玲%于彩霞%赵秀丽
林秀芝%王慧玲%于綵霞%趙秀麗
림수지%왕혜령%우채하%조수려
临床护理路径%任务引领教学法%儿科护理
臨床護理路徑%任務引領教學法%兒科護理
림상호리로경%임무인령교학법%인과호리
目的 探讨基于临床护理路径(CNP)的任务引领教学法在儿科护理教学中的应用效果.方法 将本校2011级护理专科两个班级随机分为实验组和对照组,实验组采用基于CNP的任务引领教学法,对照组采用传统教学法(LBL),教学内容为新生儿及新生儿疾病的护理.授课结束后,评价两组教学效果.结果 阶段考核总评成绩实验组的优秀率明显高于对照组(P＜0.01),评价本组教学方法在激发学习兴趣、利于理论联系实际、锻炼临床护理能力、熟悉临床护理工作流程及提高对CNP的认识等方面,实验组评价均优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 基于CNP的任务引领教学法能提高学生的职业核心能力,值得推广应用.
目的 探討基于臨床護理路徑(CNP)的任務引領教學法在兒科護理教學中的應用效果.方法 將本校2011級護理專科兩箇班級隨機分為實驗組和對照組,實驗組採用基于CNP的任務引領教學法,對照組採用傳統教學法(LBL),教學內容為新生兒及新生兒疾病的護理.授課結束後,評價兩組教學效果.結果 階段攷覈總評成績實驗組的優秀率明顯高于對照組(P＜0.01),評價本組教學方法在激髮學習興趣、利于理論聯繫實際、鍛煉臨床護理能力、熟悉臨床護理工作流程及提高對CNP的認識等方麵,實驗組評價均優于對照組(P＜0.05或P＜0.01).結論 基于CNP的任務引領教學法能提高學生的職業覈心能力,值得推廣應用.
목적 탐토기우림상호리로경(CNP)적임무인령교학법재인과호리교학중적응용효과.방법 장본교2011급호리전과량개반급수궤분위실험조화대조조,실험조채용기우CNP적임무인령교학법,대조조채용전통교학법(LBL),교학내용위신생인급신생인질병적호리.수과결속후,평개량조교학효과.결과 계단고핵총평성적실험조적우수솔명현고우대조조(P＜0.01),평개본조교학방법재격발학습흥취、리우이론련계실제、단련림상호리능력、숙실림상호리공작류정급제고대CNP적인식등방면,실험조평개균우우대조조(P＜0.05혹P＜0.01).결론 기우CNP적임무인령교학법능제고학생적직업핵심능력,치득추엄응용.
