职业
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직업
OCCUPATION
2014年
29期
38-40
,共3页
工学一体化课程%学生学业%评价体系
工學一體化課程%學生學業%評價體繫
공학일체화과정%학생학업%평개체계
本文深入探索了一体化课程学生学业评价的目的和一体化课程学生学业评价体系开发构建的原则、方法.以财务管理专业为例,确定了建立与职业生涯各阶段相对应的学生学业评价体系的基本框架,指出了一体化课程学生学业评价体系构建是一个复杂而长期的教学改革工程,必须坚持以人为本、以就业为导向、以综合职业素质为基础、以综合职业能力为本位、以适应学生终身实际需求为根本,坚持理论联系实际,广泛地开展调查研究,不断总结经验教训,以此来积极研究技工院校一体化课程学生学业的评价机制,促进技工教育的健康发展.
本文深入探索瞭一體化課程學生學業評價的目的和一體化課程學生學業評價體繫開髮構建的原則、方法.以財務管理專業為例,確定瞭建立與職業生涯各階段相對應的學生學業評價體繫的基本框架,指齣瞭一體化課程學生學業評價體繫構建是一箇複雜而長期的教學改革工程,必鬚堅持以人為本、以就業為導嚮、以綜閤職業素質為基礎、以綜閤職業能力為本位、以適應學生終身實際需求為根本,堅持理論聯繫實際,廣汎地開展調查研究,不斷總結經驗教訓,以此來積極研究技工院校一體化課程學生學業的評價機製,促進技工教育的健康髮展.
본문심입탐색료일체화과정학생학업평개적목적화일체화과정학생학업평개체계개발구건적원칙、방법.이재무관리전업위례,학정료건립여직업생애각계단상대응적학생학업평개체계적기본광가,지출료일체화과정학생학업평개체계구건시일개복잡이장기적교학개혁공정,필수견지이인위본、이취업위도향、이종합직업소질위기출、이종합직업능력위본위、이괄응학생종신실제수구위근본,견지이론련계실제,엄범지개전조사연구,불단총결경험교훈,이차래적겁연구기공원교일체화과정학생학업적평개궤제,촉진기공교육적건강발전.
