现代企业教育
現代企業教育
현대기업교육
MODERN ENTERPRISE EDUCATION
2014年
22期
453-453,454
,共2页
曾垂振%李龙腾%郑炎
曾垂振%李龍騰%鄭炎
증수진%리룡등%정염
职业技术教育%案例教学%教学手段
職業技術教育%案例教學%教學手段
직업기술교육%안례교학%교학수단
当前，职业教育培训的课程向着提高学生动手能力、形成专业操作能力方向改革，致使新阶段计算机专业学生对VB （Visual Bas-ic 的缩写）专业基础课程的学习存在疑虑，老师对授课的掌握也存在偏差，从而使得学生在学习过程中学习兴趣不高，理解难，很难达到预期的学习目标。VB课程的教学方法与手段的改革应以提高学生兴趣与动手能力为目标。
噹前，職業教育培訓的課程嚮著提高學生動手能力、形成專業操作能力方嚮改革，緻使新階段計算機專業學生對VB （Visual Bas-ic 的縮寫）專業基礎課程的學習存在疑慮，老師對授課的掌握也存在偏差，從而使得學生在學習過程中學習興趣不高，理解難，很難達到預期的學習目標。VB課程的教學方法與手段的改革應以提高學生興趣與動手能力為目標。
당전，직업교육배훈적과정향착제고학생동수능력、형성전업조작능력방향개혁，치사신계단계산궤전업학생대VB （Visual Bas-ic 적축사）전업기출과정적학습존재의필，로사대수과적장악야존재편차，종이사득학생재학습과정중학습흥취불고，리해난，흔난체도예기적학습목표。VB과정적교학방법여수단적개혁응이제고학생흥취여동수능력위목표。
