现代企业教育
現代企業教育
현대기업교육
MODERN ENTERPRISE EDUCATION
2014年
22期
125-125
,共1页
21世纪的今天，合作已经取代竞争，成为信息社会的主导生存模式。教育是一项合作性事业，学校的发展需要合作，教师自身的发展也要在合作中得以实现。教育者是在与其他同行的交流、合作中彼此助益，共同实现自身专业提升的。教师专业的内在属性对从业者的合作意识与能力有较高要求。随着教师专业化理论的兴起和新一轮基础教育课程改革的实施，教师间的合作研究已成为备受教育界关注的焦点问题。教师间的合作专业发展是实现教师专业化发展的重要资源和途径。在合作中，教师才能获得专业发展和创新的持久动力，才能真正感受教育是一种幸福的职业。因此，创新挖掘教师合作形式，是每一个教师不可推卸的责任，其价值意义非同一般。那么，怎么创新挖掘教师合作形式，使教师合作更有效？
21世紀的今天，閤作已經取代競爭，成為信息社會的主導生存模式。教育是一項閤作性事業，學校的髮展需要閤作，教師自身的髮展也要在閤作中得以實現。教育者是在與其他同行的交流、閤作中彼此助益，共同實現自身專業提升的。教師專業的內在屬性對從業者的閤作意識與能力有較高要求。隨著教師專業化理論的興起和新一輪基礎教育課程改革的實施，教師間的閤作研究已成為備受教育界關註的焦點問題。教師間的閤作專業髮展是實現教師專業化髮展的重要資源和途徑。在閤作中，教師纔能穫得專業髮展和創新的持久動力，纔能真正感受教育是一種倖福的職業。因此，創新挖掘教師閤作形式，是每一箇教師不可推卸的責任，其價值意義非同一般。那麽，怎麽創新挖掘教師閤作形式，使教師閤作更有效？
21세기적금천，합작이경취대경쟁，성위신식사회적주도생존모식。교육시일항합작성사업，학교적발전수요합작，교사자신적발전야요재합작중득이실현。교육자시재여기타동행적교류、합작중피차조익，공동실현자신전업제승적。교사전업적내재속성대종업자적합작의식여능력유교고요구。수착교사전업화이론적흥기화신일륜기출교육과정개혁적실시，교사간적합작연구이성위비수교육계관주적초점문제。교사간적합작전업발전시실현교사전업화발전적중요자원화도경。재합작중，교사재능획득전업발전화창신적지구동력，재능진정감수교육시일충행복적직업。인차，창신알굴교사합작형식，시매일개교사불가추사적책임，기개치의의비동일반。나요，즘요창신알굴교사합작형식，사교사합작경유효？
