教师
教師
교사
TEACHER
2014年
35期
44-44
,共1页
摘抄%罚抄%写作
摘抄%罰抄%寫作
적초%벌초%사작
我们要正确认识“摘抄”的实质意义，并且要正确引导学生学会摘抄，切忌把“摘抄”变成“罚抄”。要有计划、有针对性、有指导性地布置摘抄活动，并要及时检查批阅小结摘抄情况，让学生树立信心，树立榜样，养成习惯。
我們要正確認識“摘抄”的實質意義，併且要正確引導學生學會摘抄，切忌把“摘抄”變成“罰抄”。要有計劃、有針對性、有指導性地佈置摘抄活動，併要及時檢查批閱小結摘抄情況，讓學生樹立信心，樹立榜樣，養成習慣。
아문요정학인식“적초”적실질의의，병차요정학인도학생학회적초，절기파“적초”변성“벌초”。요유계화、유침대성、유지도성지포치적초활동，병요급시검사비열소결적초정황，양학생수립신심，수립방양，양성습관。
