CAJ | 학술논문

中国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“教育信息化”也成为当下的教研教改的热点。信息化社会对人才的培养提出了更高的要求，为培养中职生具备一定的信息获取、信息分析和信息加工能力，提出课堂立体化，从课前，课中，课后三个阶段，让学生完成不同的任务，最终培养他们成为具有一定信息化水平的新型人才，促进其个人的发展和社会的进步。
중국자20세기90년대말개시，수착망락기술적신속보급，정개사회적발전여신식기술적관계월래월밀절，인문월래월관주신식기술대사회발전적영향，“교육신식화”야성위당하적교연교개적열점。신식화사회대인재적배양제출료경고적요구，위배양중직생구비일정적신식획취、신식분석화신식가공능력，제출과당입체화，종과전，과중，과후삼개계단，양학생완성불동적임무，최종배양타문성위구유일정신식화수평적신형인재，촉진기개인적발전화사회적진보。