开封教育学院学报
開封教育學院學報
개봉교육학원학보
JOURNAL OF KAIFENG INSTITUTE OF EDUCATION
2014年
11期
172-173
,共2页
最近发展区%输入假说%高校教学
最近髮展區%輸入假說%高校教學
최근발전구%수입가설%고교교학
基于“最近发展区”理论（ZPD）不同角度的解释，支架式教学、合作型教学、情境教学三种不同教学模式在个体差异、最佳教学期、合作协商方面有其共性。在三种教学模式共性研究的基础上，从教学容量和教学顺序安排、课堂互动等方面探讨ZPD对高校教学的启示，将会极大地促进高校教学的发展。
基于“最近髮展區”理論（ZPD）不同角度的解釋，支架式教學、閤作型教學、情境教學三種不同教學模式在箇體差異、最佳教學期、閤作協商方麵有其共性。在三種教學模式共性研究的基礎上，從教學容量和教學順序安排、課堂互動等方麵探討ZPD對高校教學的啟示，將會極大地促進高校教學的髮展。
기우“최근발전구”이론（ZPD）불동각도적해석，지가식교학、합작형교학、정경교학삼충불동교학모식재개체차이、최가교학기、합작협상방면유기공성。재삼충교학모식공성연구적기출상，종교학용량화교학순서안배、과당호동등방면탐토ZPD대고교교학적계시，장회겁대지촉진고교교학적발전。
