中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2014年
11期
814-817
,共4页
学生,护理%评判性思维%影响因素%问卷调查
學生,護理%評判性思維%影響因素%問捲調查
학생,호리%평판성사유%영향인소%문권조사
目的 调查高职护理专业学生评判性思维的现状,并分析其影响因素.方法 采用评判性思维倾向问卷对1066名高职护理专业学生进行问卷调查.结果 高职护理专业学生评判性思维总分为(278.54±25.98)分,在寻求真相和评判性思维的自信心得分偏低,48.97％的学生具有正性评判性思维.多元线性回归分析显示,喜欢护理专业、有阅读和写作习惯、担任学生干部的学生评判性思维得分较高.结论 高职护理专业学生评判性思维处于中等水平.教育者可通过加强专业思想教育、培养学生良好的阅读写作习惯、增加社会实践经历等途径,加强对学生评判性思维的培养.
目的 調查高職護理專業學生評判性思維的現狀,併分析其影響因素.方法 採用評判性思維傾嚮問捲對1066名高職護理專業學生進行問捲調查.結果 高職護理專業學生評判性思維總分為(278.54±25.98)分,在尋求真相和評判性思維的自信心得分偏低,48.97％的學生具有正性評判性思維.多元線性迴歸分析顯示,喜歡護理專業、有閱讀和寫作習慣、擔任學生榦部的學生評判性思維得分較高.結論 高職護理專業學生評判性思維處于中等水平.教育者可通過加彊專業思想教育、培養學生良好的閱讀寫作習慣、增加社會實踐經歷等途徑,加彊對學生評判性思維的培養.
목적 조사고직호리전업학생평판성사유적현상,병분석기영향인소.방법 채용평판성사유경향문권대1066명고직호리전업학생진행문권조사.결과 고직호리전업학생평판성사유총분위(278.54±25.98)분,재심구진상화평판성사유적자신심득분편저,48.97％적학생구유정성평판성사유.다원선성회귀분석현시,희환호리전업、유열독화사작습관、담임학생간부적학생평판성사유득분교고.결론 고직호리전업학생평판성사유처우중등수평.교육자가통과가강전업사상교육、배양학생량호적열독사작습관、증가사회실천경력등도경,가강대학생평판성사유적배양.
