中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
11期
40-44
,共5页
盲生%明眼生%河内塔%表象
盲生%明眼生%河內塔%錶象
맹생%명안생%하내탑%표상
让18名盲生和18名明眼生被试使用内部表象操作的方法解决河内塔问题,并比较其移动圆片的次数和反应时.结果发现,随着圆片数量的增加,被试的移动次数和反应时也显著增加;盲生与明眼生之间移动圆片的次数以及反应时都没有显著差异;视障可能会影响盲生问题解决时获取信息的速度和对任务要求的理解速度.
讓18名盲生和18名明眼生被試使用內部錶象操作的方法解決河內塔問題,併比較其移動圓片的次數和反應時.結果髮現,隨著圓片數量的增加,被試的移動次數和反應時也顯著增加;盲生與明眼生之間移動圓片的次數以及反應時都沒有顯著差異;視障可能會影響盲生問題解決時穫取信息的速度和對任務要求的理解速度.
양18명맹생화18명명안생피시사용내부표상조작적방법해결하내탑문제,병비교기이동원편적차수화반응시.결과발현,수착원편수량적증가,피시적이동차수화반응시야현저증가;맹생여명안생지간이동원편적차수이급반응시도몰유현저차이;시장가능회영향맹생문제해결시획취신식적속도화대임무요구적리해속도.
