职业时空
職業時空
직업시공
CAREER HORIZON
2014年
11期
74-76
,共3页
工作过程%AutoCAD%学习情境
工作過程%AutoCAD%學習情境
공작과정%AutoCAD%학습정경
针对教学现状和课程特点探讨教学改革思路,根据课程所对应岗位的典型工作任务设计其学习性工作任务,再以汽车焊接工装夹具的设计为载体,“打碎”知识点,重构《AutoCAD》课程内容和基于完整工作过程的学习情境,采用“企业-学校-企业”的分阶段教学模式.实践表明:经过课程的教学改革与实践,提高了学生的学习兴趣和学习效果,增强了学生的岗位职业能力.
針對教學現狀和課程特點探討教學改革思路,根據課程所對應崗位的典型工作任務設計其學習性工作任務,再以汽車銲接工裝夾具的設計為載體,“打碎”知識點,重構《AutoCAD》課程內容和基于完整工作過程的學習情境,採用“企業-學校-企業”的分階段教學模式.實踐錶明:經過課程的教學改革與實踐,提高瞭學生的學習興趣和學習效果,增彊瞭學生的崗位職業能力.
침대교학현상화과정특점탐토교학개혁사로,근거과정소대응강위적전형공작임무설계기학습성공작임무,재이기차한접공장협구적설계위재체,“타쇄”지식점,중구《AutoCAD》과정내용화기우완정공작과정적학습정경,채용“기업-학교-기업”적분계단교학모식.실천표명:경과과정적교학개혁여실천,제고료학생적학습흥취화학습효과,증강료학생적강위직업능력.
