生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2014年
11期
64-65
,共2页
假说-演绎法%教学效率%建议
假說-縯繹法%教學效率%建議
가설-연역법%교학효솔%건의
联系实例,就如何引导学生领悟“假说-演绎法”,在解答遗传及相关推理题时运用“假说-演绎法”,理解所学相关知识,提高学生的思维能力,提出了建议.
聯繫實例,就如何引導學生領悟“假說-縯繹法”,在解答遺傳及相關推理題時運用“假說-縯繹法”,理解所學相關知識,提高學生的思維能力,提齣瞭建議.
련계실례,취여하인도학생령오“가설-연역법”,재해답유전급상관추리제시운용“가설-연역법”,리해소학상관지식,제고학생적사유능력,제출료건의.
