创新人才教育
創新人纔教育
창신인재교육
The Education of Innovative Talents
2014年
3期
46-49
,共4页
杨静娴%汤皓勋%林劲聪%罗百浚
楊靜嫻%湯皓勛%林勁聰%囉百浚
양정한%탕호훈%림경총%라백준
慕德中学%抽离式课程%创意%学习动机
慕德中學%抽離式課程%創意%學習動機
모덕중학%추리식과정%창의%학습동궤
创造力既是迈向成功的不二法门,也是追求卓越的推动力.为了评估港澳信义会慕德中学实践资优教育计划的成效,学校于2012-2014年与香港城市大学管理学系合作对资优生的创意发展与校本创意课程及其他学习经历之间的关系展开研究.综观各学生问卷及创意前测的成绩后,学校便着力制订适应性课程以发展资优生的潜能,提升其求学的内在动机.具体来说,在教学上采用加速、拓宽、加深的策略,无论在课程设计、师资安排,还是考评方面均作出了调适并落实于校本课程,如思维教育科、综合人文科及综合科学科.慕德中学也针对资优生的延伸学习需要设计了一连串抽离式课程及其他学习经历,如科学铁人队等.同时研究还显示,家长和学生之间的和睦关系以及学校营造的深具创意文化的环境,都有利于促进资优生在学业和非学业范畴上的发展.
創造力既是邁嚮成功的不二法門,也是追求卓越的推動力.為瞭評估港澳信義會慕德中學實踐資優教育計劃的成效,學校于2012-2014年與香港城市大學管理學繫閤作對資優生的創意髮展與校本創意課程及其他學習經歷之間的關繫展開研究.綜觀各學生問捲及創意前測的成績後,學校便著力製訂適應性課程以髮展資優生的潛能,提升其求學的內在動機.具體來說,在教學上採用加速、拓寬、加深的策略,無論在課程設計、師資安排,還是攷評方麵均作齣瞭調適併落實于校本課程,如思維教育科、綜閤人文科及綜閤科學科.慕德中學也針對資優生的延伸學習需要設計瞭一連串抽離式課程及其他學習經歷,如科學鐵人隊等.同時研究還顯示,傢長和學生之間的和睦關繫以及學校營造的深具創意文化的環境,都有利于促進資優生在學業和非學業範疇上的髮展.
창조력기시매향성공적불이법문,야시추구탁월적추동력.위료평고항오신의회모덕중학실천자우교육계화적성효,학교우2012-2014년여향항성시대학관이학계합작대자우생적창의발전여교본창의과정급기타학습경력지간적관계전개연구.종관각학생문권급창의전측적성적후,학교편착력제정괄응성과정이발전자우생적잠능,제승기구학적내재동궤.구체래설,재교학상채용가속、탁관、가심적책략,무론재과정설계、사자안배,환시고평방면균작출료조괄병락실우교본과정,여사유교육과、종합인문과급종합과학과.모덕중학야침대자우생적연신학습수요설계료일련천추리식과정급기타학습경력,여과학철인대등.동시연구환현시,가장화학생지간적화목관계이급학교영조적심구창의문화적배경,도유리우촉진자우생재학업화비학업범주상적발전.
