云南警官学院学报
雲南警官學院學報
운남경관학원학보
YUNNAN INSTITUTE OF POLICE OFFICER
2014年
6期
113-116
,共4页
社会情境理论%课堂互动%师生互动%质性研究
社會情境理論%課堂互動%師生互動%質性研究
사회정경이론%과당호동%사생호동%질성연구
通过要求研究对象写教学日志和采用半结构访谈的形式,本文运用扎根理论,分别从教师和学生两个视角分析了成功的课堂师生互动.结果显示,对于成功的课堂互动,教师和学生在互动的体验上能够达成共识,它们能够引发学生认知、情感和学习动力上的积极反应;反过来,学生在互动中的回应和反馈也会影响教师的情感体验.这样,师生在成功的课堂互动中就达到了情感上的共鸣状态.
通過要求研究對象寫教學日誌和採用半結構訪談的形式,本文運用扎根理論,分彆從教師和學生兩箇視角分析瞭成功的課堂師生互動.結果顯示,對于成功的課堂互動,教師和學生在互動的體驗上能夠達成共識,它們能夠引髮學生認知、情感和學習動力上的積極反應;反過來,學生在互動中的迴應和反饋也會影響教師的情感體驗.這樣,師生在成功的課堂互動中就達到瞭情感上的共鳴狀態.
통과요구연구대상사교학일지화채용반결구방담적형식,본문운용찰근이론,분별종교사화학생량개시각분석료성공적과당사생호동.결과현시,대우성공적과당호동,교사화학생재호동적체험상능구체성공식,타문능구인발학생인지、정감화학습동력상적적겁반응;반과래,학생재호동중적회응화반궤야회영향교사적정감체험.저양,사생재성공적과당호동중취체도료정감상적공명상태.
