中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
10期
96,119
,共2页
TBL%教学%咽科学
TBL%教學%嚥科學
TBL%교학%인과학
目的:探讨TBL教学法在咽科学教学中的应用效果.方法:相邻两届学生,实验组39名采用TBL教学法,对照组54名采用传统教学法.结果:在学习兴趣、知识拓展、自学能力等方面,认为明显优于和优于传统教学法的学生比例为56.4％-97.4％;实验组与对照组成绩无显著性差异(P＞0.05).结论:TBL教学法利于提高学生学习兴趣、解决问题的能力,促进师生之间的交流,提高咽科学的教学质量.
目的:探討TBL教學法在嚥科學教學中的應用效果.方法:相鄰兩屆學生,實驗組39名採用TBL教學法,對照組54名採用傳統教學法.結果:在學習興趣、知識拓展、自學能力等方麵,認為明顯優于和優于傳統教學法的學生比例為56.4％-97.4％;實驗組與對照組成績無顯著性差異(P＞0.05).結論:TBL教學法利于提高學生學習興趣、解決問題的能力,促進師生之間的交流,提高嚥科學的教學質量.
목적:탐토TBL교학법재인과학교학중적응용효과.방법:상린량계학생,실험조39명채용TBL교학법,대조조54명채용전통교학법.결과:재학습흥취、지식탁전、자학능력등방면,인위명현우우화우우전통교학법적학생비례위56.4％-97.4％;실험조여대조조성적무현저성차이(P＞0.05).결론:TBL교학법리우제고학생학습흥취、해결문제적능력,촉진사생지간적교류,제고인과학적교학질량.
