中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
10期
20,88
,共2页
季国平%达建%冯琴%黄华%张子韬
季國平%達建%馮琴%黃華%張子韜
계국평%체건%풍금%황화%장자도
一体化%医患沟通模式%教学%腰椎间盘突出症
一體化%醫患溝通模式%教學%腰椎間盤突齣癥
일체화%의환구통모식%교학%요추간반돌출증
目的:探讨一体化医患沟通教育模式应用于临床医学教学中的效果.方法:选取南京医科大学临床医学两个班级共60人,分为一体化教育模式组(30人)和传统教学模式组(30人).选取南京医科大学第一附属医院骨科单节段腰椎间盘突出症患者30例,使用统一的医患沟通内容和满意度量表.结果:两组年龄、性别及专业知识掌握程度无明显差异(P＞0.05);在完成沟通内容的时间上,一体化组为(20±9) min,而传统组为(36±12) min(P ＜0.05);在患者满意度量表中,一体化为(4.4士0.9)分,而传统为(2.9±0.6)分(P＜0.05).结论:一体化医患沟通教育模式可有效提高医患沟通教学效果.
目的:探討一體化醫患溝通教育模式應用于臨床醫學教學中的效果.方法:選取南京醫科大學臨床醫學兩箇班級共60人,分為一體化教育模式組(30人)和傳統教學模式組(30人).選取南京醫科大學第一附屬醫院骨科單節段腰椎間盤突齣癥患者30例,使用統一的醫患溝通內容和滿意度量錶.結果:兩組年齡、性彆及專業知識掌握程度無明顯差異(P＞0.05);在完成溝通內容的時間上,一體化組為(20±9) min,而傳統組為(36±12) min(P ＜0.05);在患者滿意度量錶中,一體化為(4.4士0.9)分,而傳統為(2.9±0.6)分(P＜0.05).結論:一體化醫患溝通教育模式可有效提高醫患溝通教學效果.
목적:탐토일체화의환구통교육모식응용우림상의학교학중적효과.방법:선취남경의과대학림상의학량개반급공60인,분위일체화교육모식조(30인)화전통교학모식조(30인).선취남경의과대학제일부속의원골과단절단요추간반돌출증환자30례,사용통일적의환구통내용화만의도량표.결과:량조년령、성별급전업지식장악정도무명현차이(P＞0.05);재완성구통내용적시간상,일체화조위(20±9) min,이전통조위(36±12) min(P ＜0.05);재환자만의도량표중,일체화위(4.4사0.9)분,이전통위(2.9±0.6)분(P＜0.05).결론:일체화의환구통교육모식가유효제고의환구통교학효과.
