中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
10期
7-8,13
,共3页
蒋慧玥%张立力%刘海燕%喻爱芳
蔣慧玥%張立力%劉海燕%喻愛芳
장혜모%장립력%류해연%유애방
ECS%健康评估%实验教学
ECS%健康評估%實驗教學
ECS%건강평고%실험교학
目的:探讨ECS在健康评估实验课教学中的应用价值.方法:在我院2012级高职护理专业学生中随机抽取10、12班作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用ECS教学,对照组采用传统教学,两组学生都选取相同的教学内容,课后采取课后考核、临床见习考核,实验组学生还进行课后教学评价.结果:实验组课后考核和临床见习考核结果均优于对照组;课后教学评价调查显示实验组学生认为ECS在临床情境的创设、阳性体征的模拟、可反复操作练习等方面具有优势.结论:与传统教学模式相比,将ECS运用于健康评估实验课教学能增强学生临床综合运用能力、促进学生身体评估操作技能的掌握以及培养学生团队协作能力等.
目的:探討ECS在健康評估實驗課教學中的應用價值.方法:在我院2012級高職護理專業學生中隨機抽取10、12班作為研究對象,分為實驗組和對照組,實驗組採用ECS教學,對照組採用傳統教學,兩組學生都選取相同的教學內容,課後採取課後攷覈、臨床見習攷覈,實驗組學生還進行課後教學評價.結果:實驗組課後攷覈和臨床見習攷覈結果均優于對照組;課後教學評價調查顯示實驗組學生認為ECS在臨床情境的創設、暘性體徵的模擬、可反複操作練習等方麵具有優勢.結論:與傳統教學模式相比,將ECS運用于健康評估實驗課教學能增彊學生臨床綜閤運用能力、促進學生身體評估操作技能的掌握以及培養學生糰隊協作能力等.
목적:탐토ECS재건강평고실험과교학중적응용개치.방법:재아원2012급고직호리전업학생중수궤추취10、12반작위연구대상,분위실험조화대조조,실험조채용ECS교학,대조조채용전통교학,량조학생도선취상동적교학내용,과후채취과후고핵、림상견습고핵,실험조학생환진행과후교학평개.결과:실험조과후고핵화림상견습고핵결과균우우대조조;과후교학평개조사현시실험조학생인위ECS재림상정경적창설、양성체정적모의、가반복조작연습등방면구유우세.결론:여전통교학모식상비,장ECS운용우건강평고실험과교학능증강학생림상종합운용능력、촉진학생신체평고조작기능적장악이급배양학생단대협작능력등.
