中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
11期
114-115
,共2页
马晓莉%郑杰%罗毓芬%王爱华
馬曉莉%鄭傑%囉毓芬%王愛華
마효리%정걸%라육분%왕애화
医学专业研究生%教育%培养途径
醫學專業研究生%教育%培養途徑
의학전업연구생%교육%배양도경
目的:医学专业研究生教育分为学历研究生(统招研究生)和非学历研究生(在职研究生)教育.本文浅谈两种途径研究生教育培养的优劣.方法:总结北京一所专科医院1999年至2013年毕业的所有医学专业统招和在职研究生,在学习目的、主动性、学习过程及学习成效等方面的优劣.结果:共457名,286名统招,171名在职.286名统招中,有82名毕业后没有选择从事临床医师的行业,而从事医师工作206人中,又有57人没有从事自己所研修的专业;共有17人承担课题研究,有10人为学科带头人.相反,在171名在职研中,毕业后全部工作在临床一线,仅有11人更换了专业,有21人为课题负责人,有23人成为学科带头人.结论:具有临床工作经验的人,在进入研究生教育体系培养后,能够做到有的放矢,易学有所成.即实践—理论—实践的模式更适合医学专业研究生的培养.
目的:醫學專業研究生教育分為學歷研究生(統招研究生)和非學歷研究生(在職研究生)教育.本文淺談兩種途徑研究生教育培養的優劣.方法:總結北京一所專科醫院1999年至2013年畢業的所有醫學專業統招和在職研究生,在學習目的、主動性、學習過程及學習成效等方麵的優劣.結果:共457名,286名統招,171名在職.286名統招中,有82名畢業後沒有選擇從事臨床醫師的行業,而從事醫師工作206人中,又有57人沒有從事自己所研脩的專業;共有17人承擔課題研究,有10人為學科帶頭人.相反,在171名在職研中,畢業後全部工作在臨床一線,僅有11人更換瞭專業,有21人為課題負責人,有23人成為學科帶頭人.結論:具有臨床工作經驗的人,在進入研究生教育體繫培養後,能夠做到有的放矢,易學有所成.即實踐—理論—實踐的模式更適閤醫學專業研究生的培養.
목적:의학전업연구생교육분위학력연구생(통초연구생)화비학력연구생(재직연구생)교육.본문천담량충도경연구생교육배양적우렬.방법:총결북경일소전과의원1999년지2013년필업적소유의학전업통초화재직연구생,재학습목적、주동성、학습과정급학습성효등방면적우렬.결과:공457명,286명통초,171명재직.286명통초중,유82명필업후몰유선택종사림상의사적행업,이종사의사공작206인중,우유57인몰유종사자기소연수적전업;공유17인승담과제연구,유10인위학과대두인.상반,재171명재직연중,필업후전부공작재림상일선,부유11인경환료전업,유21인위과제부책인,유23인성위학과대두인.결론:구유림상공작경험적인,재진입연구생교육체계배양후,능구주도유적방시,역학유소성.즉실천—이론—실천적모식경괄합의학전업연구생적배양.
