中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
11期
100-101
,共2页
苏爱华%杨黎%韩扬扬%车欣
囌愛華%楊黎%韓颺颺%車訢
소애화%양려%한양양%차흔
TBL教学法%基础护理学%实验教学
TBL教學法%基礎護理學%實驗教學
TBL교학법%기출호이학%실험교학
目的:探讨TBL教学法在基础护理学实验教学中的应用效果,为基础护理学实验教学改革提供依据.方法:将112名本科护生随机分成实验班(55人)和对照班(57人),实验班采用TBL教学法,对照班采用传统教学法,通过学习兴趣调查问卷、实践考核成绩及学生的感受来检测学习效果.结果:实验班学生学习兴趣高于对照班,实验班学生的实践考核成绩高于对照班(P＜0.05).结论:TBL教学法激发了学生的学习兴趣,同时也提高了学习效果.
目的:探討TBL教學法在基礎護理學實驗教學中的應用效果,為基礎護理學實驗教學改革提供依據.方法:將112名本科護生隨機分成實驗班(55人)和對照班(57人),實驗班採用TBL教學法,對照班採用傳統教學法,通過學習興趣調查問捲、實踐攷覈成績及學生的感受來檢測學習效果.結果:實驗班學生學習興趣高于對照班,實驗班學生的實踐攷覈成績高于對照班(P＜0.05).結論:TBL教學法激髮瞭學生的學習興趣,同時也提高瞭學習效果.
목적:탐토TBL교학법재기출호이학실험교학중적응용효과,위기출호이학실험교학개혁제공의거.방법:장112명본과호생수궤분성실험반(55인)화대조반(57인),실험반채용TBL교학법,대조반채용전통교학법,통과학습흥취조사문권、실천고핵성적급학생적감수래검측학습효과.결과:실험반학생학습흥취고우대조반,실험반학생적실천고핵성적고우대조반(P＜0.05).결론:TBL교학법격발료학생적학습흥취,동시야제고료학습효과.
