中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
11期
97-98
,共2页
教学方法%诊断学%教学改革
教學方法%診斷學%教學改革
교학방법%진단학%교학개혁
为了深化教学改革,提高教学质量,培养和提高学生临床操作技能和诊断能力,在诊断教学中将TBL、PBL与LBL相结合教学方法应用于诊断学理论教学的各环节,并对此进行调查,结果表明多种形式的教学方法充分调动了学生学习的积极性,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧和诊断疾病思维和方法能力,从而提高了教学效果.
為瞭深化教學改革,提高教學質量,培養和提高學生臨床操作技能和診斷能力,在診斷教學中將TBL、PBL與LBL相結閤教學方法應用于診斷學理論教學的各環節,併對此進行調查,結果錶明多種形式的教學方法充分調動瞭學生學習的積極性,提高瞭學生的各項臨床技能及溝通技巧和診斷疾病思維和方法能力,從而提高瞭教學效果.
위료심화교학개혁,제고교학질량,배양화제고학생림상조작기능화진단능력,재진단교학중장TBL、PBL여LBL상결합교학방법응용우진단학이론교학적각배절,병대차진행조사,결과표명다충형식적교학방법충분조동료학생학습적적겁성,제고료학생적각항림상기능급구통기교화진단질병사유화방법능력,종이제고료교학효과.
