发展
髮展
발전
DEVELOPING
2014年
11期
103-104
,共2页
高中生%留学%德育教育%教育人类学
高中生%留學%德育教育%教育人類學
고중생%류학%덕육교육%교육인류학
博尔诺夫吸收存在主义哲学思想,以危机、遭遇、告诫、号召、唤醒等为核心,建立起自己的非连续性教育思想体系,这一思想虽然形成于特定的历史条件下,但对我国当前德育仍具有重要的启迪意义.本文简述了博尔诺夫的教育思想,并以此为出发点,结合工作实际,审视、思考了普通高中国际班学生德育教育实践活动开展的途径与方法.
博爾諾伕吸收存在主義哲學思想,以危機、遭遇、告誡、號召、喚醒等為覈心,建立起自己的非連續性教育思想體繫,這一思想雖然形成于特定的歷史條件下,但對我國噹前德育仍具有重要的啟迪意義.本文簡述瞭博爾諾伕的教育思想,併以此為齣髮點,結閤工作實際,審視、思攷瞭普通高中國際班學生德育教育實踐活動開展的途徑與方法.
박이낙부흡수존재주의철학사상,이위궤、조우、고계、호소、환성등위핵심,건립기자기적비련속성교육사상체계,저일사상수연형성우특정적역사조건하,단대아국당전덕육잉구유중요적계적의의.본문간술료박이낙부적교육사상,병이차위출발점,결합공작실제,심시、사고료보통고중국제반학생덕육교육실천활동개전적도경여방법.
